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在国内每每淡起教育好多的家长都摇摇头唉声叹气了知，有众多的一部有钱人把自己的子女送到海外读书，荷兰成了众多的目标，越来越多的人士办理移民荷兰只要就是为了让子女能受到更好的教育，但是你知道荷兰儿童是怎样上学的吗？不知道就来听听梵高出国荷兰移民专家是怎么说的吧。 博览群书：荷兰的儿童书籍有全国统一的难易等级，供不同年龄的孩子选择。整个小学期间没有固定的语文课本，只有固定的练习题本。老师鼓励学生大量阅读，学校设有图书馆，学生自行选择阅读材料。全国的图书馆向儿童免费开放。书籍等级井然有序，音像作品应有尽有。小学期间，家长一般每周带孩子到图书馆借一次书，学校发给孩子每人一个读书袋，借书拿回家读。要说家庭作业，这就是了。如此一来，到小学毕业，孩子已经读书海量了。 语文考核方法是列出一个长长的词汇表，掐表测试学生的阅读技巧；另外测试学生的阅读理解，共分10个等级。一般来说小学毕业时，都能达到最高等级A10。 演讲能力：小学期间的语文教学非常重视当众演讲能力。小班学生经常围坐一圈，就某一事件轮流讲述自己的观点，为5年级开始的正式演讲做准备。每个学校都有一个舞台，为的是培养孩子当众自如表达能力。这种演讲从班上开始，可以是读书心得，也可以是自由题材。课下自己上网查资料、画图表，做出漂亮整齐的书面报告。每个月学校都举行表演，学生自愿报名，上台演示自己的发明成果。 每年圣诞节或暑假之前，班上都会自编自演节目。毕业班更是隆重推出戏剧大作，邀请家长现场参观。一个不能当众流利表达自己观点的学生，在这里被视为不合格的学生，而这是无法用分数表示的极为重要的语言能力。 家长会：每半年的学期总结，家长会拿到学期报告，上面详细记录着孩子在学校的表现，主要是：能否与同学正常交往、能否主动完成课业、能否集中精力、与同学发生争吵时能否冷静表达、是否自信、做事是否有条理等，主要是老师的观察与评价。报告中的学习成绩以等级划分：优秀A、优良B、及格C、不及格D。你永远不知道孩子在班上排第几名，教育部明文规定不准排名次。就连颁发报告的当天，老师都在反复强调——直接回家交给父母，不准互相看互相问，为的是保护后进，避免竞争。 家长得到学期报告之后，就会陆续被约到学校单独谈话，互相交流，提出疑问，说明要求。这就是欧洲所谓的家长会。家长是学校的顾客，把孩子送来，就意味着政府会给学校一份补贴，这也是老师的工资来源。除了家长会，平时家长有任何要求，随时都可以与老师谈话，叫作“十分钟谈话”。作为在家说中文的外国人，我经常得找老师课下沟通，比如要求老师给予孩子语言上的特别照顾。 家长委员会：每个小学都设有家长委员会，在自愿的基础上由家长选举产生，参与学校管理。可以说是家长学校互相磋商，共同办学。学校很多娱乐项目都是由家长出人出力。如运动会、班级演出、毕业典礼、圣诞晚会、打扫卫生等，遇到异地参观，都是家长车接车送。学校设有专门的“阅读妈妈”，每周陪伴阅读落后的孩子读书。校图书馆也是由家长管理，家长还承揽了办校报的一应事务。学校规章上明文规定：家长有义务助学。很多热心家长常年充当助教，义务出力出资，将学校、家庭、社会3个教育环节紧密联系在一起。 中学分流：12岁小学毕业时，有一次全国3天大考。考试成绩照样秘密写在学校报告上，不公开宣布。成绩只是作为学生去向的一个参照，占40%左右。平时的成绩也作为重要参考，老师最后定夺。虽然选择哪个中学可以自己决定，但荷兰的学生上中学时就已经分流了。好学生上大学预科VWO，六年制；次点儿的，上大专预科HAVO，五年制；绝大部分上职业中专VMBO，三年制。 荷兰的教育体系，最大的好处在于不埋没人才，不以一次分数定乾坤。考上职业中专仍然有机会再考大专或大学，只要用功，永远不晚。在中学，体育、手工等课外活动不是减少了，而是更加丰富多彩了。体育仍然一周两次，郑重其事，列入考试成绩，还开设烹饪、绘画、摄影、哲学等副课。 社会后盾：纵观荷兰的小学教育，学校的教育重点不是学习成绩，而是全面发展。特别是人格健全，身体强壮，手脚灵活。在学业上，老师重点帮助后进，并不鼓励冒尖。换言之，学校培养的是朴实正常的人，而不是出人头地的人才。从小学到初中，从4岁蹒跚学步到12岁初步长成，荷兰的中小学教育始终以保护学生的完整人格为己任，绝不以分数论英雄。以全面发展为出发点，以向社会输送各类合格人才为终极目标。在这一点上，学校和社会紧密联系，学校最终成为了社会最坚实的支柱产业。 没有合格的学校，就没有良好的社会。社会素质不是空穴来风，良好的学生素质造就了良好的社会素质。荷兰学校竭尽全力地培养学生的基本素质，特别是起码的道德素质，包括爱心、尊重、责任、义务、奉献、敬业、服从、守法等。
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